紅色情景劇本沙盤進(jìn)校園精彩回顧

-江蘇護(hù)理職業(yè)學(xué)院-

為了進(jìn)一步幫助高校思政課實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新，傳承紅色基因，弘揚(yáng)紅色精神，為思政教育注入“新活力”，中唐思政研究院開展的紅色情景劇本沙盤進(jìn)校園活動(dòng)于2023年6月28日走進(jìn)江蘇護(hù)理職業(yè)學(xué)院，校領(lǐng)導(dǎo)和思政課教師對(duì)于本次活動(dòng)非常重視，親自來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行體驗(yàn)和觀摩。

紅色情景劇本沙盤

紅色情景劇本沙盤是一種紅色資源運(yùn)用的新模式，它以一種年輕人喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式有效地傳播了黨、革命和英雄們的故事。通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的紅色劇本，同學(xué)們“穿越”到所設(shè)定的年代當(dāng)中，通過(guò)劇情演繹，設(shè)身處地的感受當(dāng)時(shí)的故事背景，體驗(yàn)革命先輩們?cè)?jīng)歷的艱難險(xiǎn)阻，牢記他們的名字和光榮事跡，真正體悟家國(guó)情懷，民族擔(dān)當(dāng)，感受宏大時(shí)代的脈搏，厚植學(xué)生的愛(ài)黨愛(ài)國(guó)情感情懷和強(qiáng)烈的民族復(fù)興責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

精彩回顧

劇本介紹

劇本背景設(shè)立在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，1937年9月，日本繼侵占東北之后，又悍然入侵華北，然而被寄予厚望的雁北重鎮(zhèn)大同及周邊十一座縣城相繼開城投降，只有一座名為朔縣的小縣城未陷入敵手。日軍已將勸降書送抵縣政府，7天后，縣城將兵臨城下。今夜，在朔縣最大的酒樓福滿樓，全縣的頭面人物盡數(shù)到齊。一場(chǎng)決定全縣命運(yùn)的宴會(huì)，就此開場(chǎng)……

劇情演繹

穿上長(zhǎng)袍和軍裝，一身民國(guó)時(shí)期打扮的學(xué)生們“穿越”到硝煙彌漫的1937年，與革命先輩進(jìn)行了一場(chǎng)具有歷史感的“隔空對(duì)話”和“頭腦風(fēng)暴”，在劇本體驗(yàn)中汲取了知識(shí)和力量。

隨著劇情的一步步發(fā)展，同學(xué)們也不斷的深入了解自己的角色和故事背景，感受著這個(gè)與今完全不同的時(shí)代，感受著抉擇的艱難，時(shí)代的殘酷，逐漸將自己代入這個(gè)時(shí)代，成為時(shí)代洪流中的一員。在演繹中，同學(xué)們通過(guò)對(duì)角色的融入，回憶起這一段崢嶸歲月。

在小家幸福和大國(guó)和平之間痛苦掙扎，但在最后的危難關(guān)頭，他們都作出了與無(wú)數(shù)革命先烈一樣的選擇——全體簽下了抗戰(zhàn)決死書，如果在民族最危急的時(shí)刻沒(méi)有那個(gè)人，就做那個(gè)人！

校領(lǐng)導(dǎo)親身體驗(yàn)

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和思政課教師對(duì)于本次活動(dòng)非常重視，親自來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行體驗(yàn)和觀摩，并在活動(dòng)結(jié)束后與學(xué)生們交流體驗(yàn)和感悟。

校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生交流體驗(yàn)和感悟

校領(lǐng)導(dǎo)與思政課教師交流心得體驗(yàn)

結(jié)語(yǔ)

通過(guò)劇本穿越光陰，沉浸式體驗(yàn)偉大瞬間，重溫?zé)嵫适?，延續(xù)紅色記憶，將現(xiàn)在與過(guò)去重疊，以一種「共情」的方式，進(jìn)行思想政治教育，“紅色情景劇本沙盤”通過(guò)沉浸式的體驗(yàn)，讓學(xué)生們?cè)趭蕵?lè)的過(guò)程中收獲歷史知識(shí)，接受愛(ài)國(guó)主義教育，是主旋律與劇本殺結(jié)合的獨(dú)特形式。

被稱為“互聯(lián)網(wǎng)原住民”的Z世代青年具有與生俱來(lái)的創(chuàng)造力和表達(dá)欲，與劇本殺游戲強(qiáng)調(diào)實(shí)時(shí)交互和身體在場(chǎng)的屬性相適配。青年學(xué)生在沉浸式的游戲體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)從“入戲”到“演繹”再到“記憶”的全過(guò)程，對(duì)建構(gòu)青年紅色記憶有積極意義。