為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會(huì)精神，落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，深入實(shí)施《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，推進(jìn)“十四五”時(shí)期課程思政高質(zhì)量建設(shè)發(fā)展，堅(jiān)持立德樹人，發(fā)揮教師隊(duì)伍“主力軍”、課程建設(shè)“主陣地”、 課堂教學(xué)“主渠道”作用，強(qiáng)化示范引領(lǐng)，強(qiáng)化資源共享，全面推進(jìn)課程思政高質(zhì)量建設(shè)，將思政工作體系貫通人才培養(yǎng)體系全過程，構(gòu)建全員全程全方位育人大格局。
課程思政研究院特為杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦“課程思政”教學(xué)能力提升實(shí)操工作坊培訓(xùn)班。
本次工作坊特別邀請了來自西南大學(xué)的吳能表教授，山東理工大學(xué)的孫賢明教授，進(jìn)行專題培訓(xùn)。
教授，西南大學(xué)教務(wù)處處長，教育部教學(xué)評(píng)估專家，教育部師范專業(yè)認(rèn)證專家，重慶市人民政府督學(xué)，教育部全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心特聘教授，多所高校 客座教授；重慶市生物化學(xué)與分子生物學(xué)會(huì)教學(xué)專委會(huì)主任。承擔(dān)各級(jí)各類項(xiàng)目20余 項(xiàng)，發(fā)表研究論文100余篇，主編教材專著8部；主持國家精品課程1門，國家文化素質(zhì) 教育精品課程1門，省級(jí)精品課程3門；獲得國家優(yōu)教成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)3項(xiàng)。長期致力于植物次生代謝研究和高等教育教學(xué)改革研究。次生代謝主要集中在顛茄和半夏次生代謝機(jī)制，以及如何提高次生代謝物含量方面開展研究，發(fā)表系列研究成果；在高等教育教學(xué)方面，對教育管理與教學(xué)改革、專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)、教學(xué)策略 與教學(xué)方法、教師發(fā)展與教學(xué)培訓(xùn)，以及師范專業(yè)認(rèn)證有獨(dú)到見解，曾在31個(gè)省（直 轄市、自治區(qū)）400余所高校教師培訓(xùn)中授課，深受老師的好評(píng)，并出版專著多部。
首先，吳能表教授就人才培養(yǎng)方案及課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)如何融入課程思政進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享。
接下來，吳教授對思政元素挖掘、思政素材搜集及整理等方面進(jìn)行了系統(tǒng)地講授、答疑及指導(dǎo)。結(jié)合自身豐富的經(jīng)驗(yàn)，以某一個(gè)專業(yè)舉例，說明思政元素如何挖掘，細(xì)致的講解與實(shí)踐操作，讓參加培訓(xùn)的教師深受啟發(fā)。
最后，吳能表教授針對課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)，從撰寫要點(diǎn)，如何改進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)方法等方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解。
山東省職教師資培訓(xùn)中心主任，山東理工大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，教育部工程教育專業(yè)認(rèn)證專家，山東省工程教育專業(yè)認(rèn)證咨詢委員會(huì)委員，山東省青教賽決賽評(píng)委，省級(jí)課程思政示范中心（山東理工大學(xué)課程思政研究中心）主任，主持省級(jí)課程思政示范課1門，獲山東省教學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng)，山東理工大學(xué)教授委員會(huì)委員，主持省部級(jí)以上科研和教學(xué)項(xiàng)目10余項(xiàng)，發(fā)表論文60余篇，SCI檢索30余篇。專注于工程教育專業(yè)認(rèn)證、師范類專業(yè)認(rèn)證、一流專業(yè)建設(shè)、一流課程建設(shè)、課程思政、講課比賽、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面的師資培訓(xùn)，先后到四川工程職業(yè)學(xué)院、河南工業(yè)職業(yè)學(xué)院、河南職業(yè)學(xué)院等國內(nèi)60余所高校進(jìn)行師資培訓(xùn)。
孫賢明教授針對課程思政示范課的申報(bào)要點(diǎn)進(jìn)行了解讀，講解了如何撰寫課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)樣例，分享了申報(bào)書的填寫和材料準(zhǔn)備的經(jīng)驗(yàn)。
現(xiàn)場掠影
此次課程思政工作坊培訓(xùn)為各位參加的教師提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。專家將知識(shí)內(nèi)控外擴(kuò)，融入專業(yè)課程的思政教育，指導(dǎo)各位老師做出成果，不僅讓各位老師在實(shí)踐中靈活運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，還潤物無聲地使思政教育融入到專業(yè)課中。
參加培訓(xùn)的教師認(rèn)真聆聽后紛紛表示更加深入了解專業(yè)課程和課程思政教育的要義，作為課程思政的推進(jìn)者和立德樹人的實(shí)踐者，將進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，持續(xù)提升課程思政教育質(zhì)量。