思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。為進一步推動思政課建設(shè)守正創(chuàng)新，加強思政課教師隊伍建設(shè)，近日，秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院攜手北京中唐方德科技有限公司，共同舉辦了一場別開生面的紅色情景劇本沙盤體驗活動。馬克思主義學(xué)院全體思政課教師和部分學(xué)生代表參與觀摩。劇本《播種星辰》以中國近現(xiàn)代愛國主義者和民主主義教育家黃炎培教育救國的歷史事跡為主線，以大力弘揚教育家精神為核心，為廣大教師涵養(yǎng)道德、錘煉品質(zhì)、提升技能提供歷史鏡鑒。

《播種星辰》這部精心設(shè)計的劇本，猶如一部穿越時空的教育史詩，引領(lǐng)參與者走進我國職業(yè)教育先驅(qū)黃炎培先生的輝煌人生。黃炎培先生的一生，是對教育事業(yè)矢志不渝的熱愛與奉獻的生動寫照，他的每一次選擇與挑戰(zhàn)，都閃耀著教育者的高尚情操與堅定信念。通過四幕劇情的層層推進，仿佛親歷了黃炎培先生從初創(chuàng)學(xué)堂的艱難起步，到創(chuàng)辦中華職業(yè)學(xué)校的遠見卓識，再到用筆觸喚醒民族意識的豪邁壯舉，直至新中國成立后繼續(xù)為教育事業(yè)不懈奮斗的赤子情懷。

這次體驗，不僅讓體驗者們深刻領(lǐng)悟了“傳道、授業(yè)、解惑”的豐富內(nèi)涵，更讓他們在教育先驅(qū)的光輝形象中找到了自己的角色定位與前進方向。黃炎培先生的教育理念與實踐，如同一盞璀璨的明燈，照亮了老師們內(nèi)心的教育理想，激發(fā)了他們立德樹人、培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的強烈責(zé)任感與使命感。

活動結(jié)束后，老師們紛紛表示，這次體驗課堅持了思政課理論性和實踐性相統(tǒng)一、主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一，讓他們加深了對教育真諦的體悟。他們決心將黃炎培先生的教育家精神內(nèi)化于心、外化于行，立足崗位助力思政課守正創(chuàng)新，講好思政課，當(dāng)好引路人，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻自己的全部力量。現(xiàn)場觀摩的學(xué)生們表示，本次思政課實踐教學(xué)體驗內(nèi)容深刻、立意鮮明、形式新穎，是一場觸及心靈深處的精神洗禮，收獲滿滿，感觸良多，希望學(xué)校能夠打造更多“讓學(xué)生真心喜愛、終身受益”的思政課。

體驗者的感悟

周曉燕:李婉淑這個角色會讓我意識到每一個決策都關(guān)乎學(xué)生的未來，每一次引導(dǎo)都可能點亮他們心中的星辰。通過對這個角色的演繹，能讓人看到教育的力量，感受到責(zé)任的重量，激勵自己在生活中以更高的標準要求自己，尊重每一位師者，也努力成為能為他人播種星辰的引路人。

陳泉:在這次劇本沙盤中，扮演的是于百鳴，沉浸式的體驗到這個游戲的樂趣，融入到角色，體驗到了這個角色的人格魅力，同時這次團隊合作和整體氛圍也十分放松和舒適。

孫艷楠:我扮演的是陳春芽，這個角色讓我體會到了醫(yī)生的責(zé)任，救死扶傷，不畏危險和挑戰(zhàn)，有自己的決心和報復(fù)，他是國家之棟梁，我們也要努力成為對社會有用的人。

孫潤寧:在這次劇本沙盤中，扮演的是羅進，我深刻體會到了新型的教育方式，可以讓我更加身臨其境感受到那個年代老師的不易與偉大。

李釗:在這次劇本沙盤中扮演的是羅進，經(jīng)歷了復(fù)雜的情感和充滿挑戰(zhàn)的選擇，每一次選擇都決定了不同的命運和可能，也讓我知道了在當(dāng)時年代愛國人士的不易和艱辛。

馬延禎:本次劇本沙盤我的角色是梁柱，他從剛開始的籍籍無名到后面的學(xué)術(shù)大佬，令我體會頗多、受益匪淺，也認識到老師這個角色的分量。

楊梓宵:本次劇本沙盤我飾演的角色是呂雉夭，在她的身上知道到了身為記者的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。在國家危難之時挑起了教育的重擔(dān)，為國家培養(yǎng)了一代又一代的熱血有志青年。

方雪靜:“播種星辰”劇本是以我國杰出的職業(yè)教育家、政治家黃炎培先生為原型，以他為教育事業(yè)獻身的真實經(jīng)歷為主線構(gòu)建的故事框架。我的角色是陳春芽，我深深地被黃先生的教育家精神所感動。

王明樂:本次劇本沙盤我扮演的梁柱，他是一個貧苦家庭的孩子，一步一步成為老師，建筑師，從他的身上我被他對教育事業(yè)的付出深深感動。