貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)精神，落實(shí)中共中 央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意 見》，深入實(shí)施《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，推進(jìn)“十四五”時(shí)期課程思 政高質(zhì)量建設(shè)發(fā)展，堅(jiān)持立德樹人，發(fā)揮教師隊(duì)伍“主力軍”、課程建設(shè)“主陣地”、 課堂教學(xué)“主渠道”作用，強(qiáng)化示范引領(lǐng)，強(qiáng)化資源共享，全面推進(jìn)課程思政高質(zhì) 量建設(shè)，將思政工作體系貫通人才培養(yǎng)體系全過程，構(gòu)建全員全程全方位育人大格 局。

課程思政研究院近日邀請(qǐng)來自山東理工大學(xué)的孫賢明教授、贛南醫(yī)學(xué)院全科醫(yī)學(xué)學(xué)院的羅曉婷教授為濰坊護(hù)理職業(yè)學(xué)院舉辦了“課程思政”教學(xué)能力提升實(shí)操培訓(xùn)。

專家簡(jiǎn)介

孫賢明

山東省職教師資培訓(xùn)中心主任，山東理工大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師， 教育部工程教育專業(yè)認(rèn)證專家，山東省工程教育專業(yè)認(rèn)證咨詢委員會(huì)委員，山東 省青教賽決賽評(píng)委，省級(jí)課程思政示范中心（山東理工大學(xué)課程思政研究中心） 主任，主持省級(jí)課程思政示范課1門，獲山東省教學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng)，山東理工大學(xué)教 授委員會(huì)委員，主持省部級(jí)以上科研和教學(xué)項(xiàng)目10余項(xiàng)，發(fā)表論文60余篇，SCI 檢索30余篇。專注于工程教育專業(yè)認(rèn)證、師范類專業(yè)認(rèn)證、一流專業(yè)建設(shè)、一流 課程建設(shè)、課程思政、講課比賽、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面的師資培訓(xùn)，先后到四川工程 職業(yè)學(xué)院、河南工業(yè)職業(yè)學(xué)院、河南職業(yè)學(xué)院等國(guó)內(nèi)60余所高校進(jìn)行師資培訓(xùn)。 

羅曉婷 

教授，碩士生導(dǎo)師，贛南醫(yī)學(xué)院全科醫(yī)學(xué)學(xué)院黨委副書記、院長(zhǎng)， 美國(guó)北德州大學(xué)健康科學(xué)中心訪問學(xué)者，國(guó)家課程思政教學(xué)名師、教育部產(chǎn)學(xué)合 作協(xié)同育人項(xiàng)目專家、江西省首屆高校金牌教授、江西省新時(shí)代學(xué)生心中的好老 師、贛州市先進(jìn)工作者，是江西省高水平一流本科教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人。 主要研究方向?yàn)槁苑莻魅拘约膊》肿恿餍胁W(xué)。主持1項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金 項(xiàng)目，主持省部級(jí)課題9項(xiàng)，發(fā)表SCI收錄論文11篇，主編教材1部；主持國(guó)家課程 思政示范課程1項(xiàng)，國(guó)家線上線下混合式一流課程1項(xiàng)，江西省線上線下混合式一 流課程等教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目7項(xiàng)。榮獲江西省首屆微課教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、江西省第 三屆移動(dòng)教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)，江西省防疫期間線上教學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。

培訓(xùn)內(nèi)容

1.課程思政示范課申報(bào)書要點(diǎn)解讀 

2.課程思政教育案例撰寫要點(diǎn)及申報(bào)解析

羅曉婷教授首先講解了課程思政示范課程申報(bào)書如何撰寫，分析八項(xiàng)內(nèi)容的邏輯關(guān)系，詳細(xì)講解各項(xiàng)內(nèi)容填寫的常見問題及填報(bào)方法以及如何進(jìn)行示范課程的學(xué)習(xí)和借鑒。

接下來，羅曉婷教授講解了課程思政教育案例的邏輯類型及特點(diǎn)以及課程思政教育案例的建設(shè)路徑。

3、融入課程思政教育理念的人才培養(yǎng)方案及課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)

4、如何撰寫課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)

孫賢明教授詳細(xì)的講解了如何修訂融入課程思政教育理念的人才培養(yǎng)方案及課程標(biāo)準(zhǔn)，并針對(duì)教師分享的成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。

針對(duì)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)如何撰寫，孫賢明教授從課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)樣例的撰寫、撰寫教學(xué)目標(biāo)（重點(diǎn)是思政目標(biāo)）、如何科學(xué)設(shè)計(jì)課程思政建設(shè)目標(biāo)、如何優(yōu)化課程思政內(nèi)容供給、如何改進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)方法、如何設(shè)計(jì)思政目標(biāo)的考核評(píng)價(jià)方法幾個(gè)方面進(jìn)行了細(xì)致的講解。

現(xiàn)場(chǎng)精彩

本次工作坊旨在深化學(xué)員對(duì)“課程思政”精神實(shí)質(zhì)和重大意義的認(rèn)知，強(qiáng)化立德樹人意識(shí)，提升教師課程思政教學(xué)能力。

參加培訓(xùn)的教師認(rèn)真聆聽后紛紛表示更加深入了解專業(yè)課程和課程思政教育的要義，作為課程思政的推進(jìn)者和立德樹人的實(shí)踐者，將進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，持續(xù)提升課程思政教育質(zhì)量。