培訓(xùn)背景

為深入推進(jìn)學(xué)校課程思政建設(shè)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)育人主渠道、主陣地作用，切實(shí)提高教師“課程思政”教學(xué)能力，強(qiáng)化示范引領(lǐng)，強(qiáng)化資源共享，全面推進(jìn)課程思政高質(zhì)量建設(shè)，將思政工作體系貫通人才培養(yǎng)體系全過(guò)程，構(gòu)建全員全程全方位育人大格局。

課程思政研究院特邀請(qǐng)了齊魯工業(yè)大學(xué)的肖中俊教授、重慶電子工程職業(yè)學(xué)院的彭華教授，為貴州電子科技職業(yè)學(xué)院進(jìn)行了課程思政教學(xué)能力提升培訓(xùn)。

專家簡(jiǎn)介

肖中俊教授

齊魯工業(yè)大學(xué)（山東省科學(xué)院）電子電氣與控制學(xué)部副主任、信息與自動(dòng)化學(xué)院副院長(zhǎng)，碩士生導(dǎo)師，齊魯工業(yè)大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量卓越獎(jiǎng)（最高獎(jiǎng)） 獲得者，國(guó)家一流自動(dòng)化專業(yè)負(fù)責(zé)人，山東省課程思政研究中心研究員、省級(jí)繼續(xù)教育課 程思政研究中心主任、課程思政評(píng)審專家。

 主講推薦國(guó)家級(jí)一流本科課程《過(guò)程控制》、山東省數(shù)字化優(yōu)質(zhì)課程《儀表及自動(dòng)化》、山東省課程思政示范課程《電路原理》等課程，先后主持省教教研課題3項(xiàng)，廳局級(jí)教學(xué) 改革項(xiàng)目5項(xiàng)，發(fā)表高水平教學(xué)研究論文30余篇。獲得山東省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)3項(xiàng)。指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新競(jìng)賽獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)20余項(xiàng)，省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)30余項(xiàng)。

彭華教授

重慶電子工程職業(yè)學(xué)院教授，國(guó)家級(jí)課程思政教學(xué)名師，重慶市第二屆“最美教師“，電子信息工程技術(shù)專業(yè)帶頭人、電子與物聯(lián)網(wǎng)學(xué)院課程中心主任，高級(jí)技師、 高級(jí)考評(píng)員、人社部教師職業(yè)能力大賽評(píng)審專家、重慶市教學(xué)能力比賽中職組評(píng)審專家、 翔躍計(jì)劃-重電大師、重電能手、校級(jí)教學(xué)名師、教學(xué)督導(dǎo)、國(guó)家級(jí)課程思政教學(xué)名師和教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，主持教育部首批“課程思政示范課“《傳感器技術(shù)與應(yīng)用》，主持國(guó)家級(jí)在線開(kāi)放課程《傳感器技術(shù)與應(yīng)用》，主持重慶市“應(yīng)用電子技術(shù)“專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)， 主持重慶市課程思政優(yōu)秀案例獲特等獎(jiǎng)。

重慶市教學(xué)能力大賽一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，重慶市微課比賽二等獎(jiǎng)，重慶市青年教師授課比賽二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，中國(guó)電子教育學(xué)會(huì)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生技能大賽獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)共9項(xiàng)。

培訓(xùn)內(nèi)容

01融入課程思政教育理念的人才培養(yǎng)方案及課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)

肖中俊教授講解了融入課程思政教育理念的人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的要點(diǎn)，以某一個(gè)專業(yè)舉例，說(shuō)明人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)如何修訂

02課程思政示范課申報(bào)、課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)

在課程思政示范課申報(bào)書(shū)方面，肖中俊教授講解了各項(xiàng)內(nèi)容填寫(xiě)的常見(jiàn)問(wèn)題及填報(bào)方法；在課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)及教案方面，肖中俊教授講解了如何深入挖掘思政教育資源，完善教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)思政教學(xué)環(huán)節(jié)，改進(jìn)教學(xué)方法。

03挖掘思政元素及思政素材的融入

課程思政教育案例撰寫(xiě)要點(diǎn)及申報(bào)解析

彭華教授以某一個(gè)專業(yè)舉例，說(shuō)明思政元素如何挖掘，課程思政教育案例如何撰寫(xiě)，詳細(xì)說(shuō)明了課程思政教育案例的邏輯類型和特點(diǎn)及建設(shè)路徑。

現(xiàn)場(chǎng)精彩掠影

通過(guò)本次培訓(xùn)，老師們進(jìn)一步加深了對(duì)課程思政的理解，提升了課程思政教學(xué)能力。參加培訓(xùn)的教師會(huì)后紛紛表示更加深入了解專業(yè)課程和課程思政教育的要義，作為課程思政的推進(jìn)者和立德樹(shù)人的實(shí)踐者，將進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，持續(xù)提升課程思政教育質(zhì)量。