為協(xié)助高等院校推進(jìn)“十四五”時(shí)期課程思政高質(zhì)量建設(shè)發(fā)展，堅(jiān)持立德樹人，發(fā)揮教師隊(duì)伍“主力軍”、課程建設(shè)“主陣地”、課堂教學(xué)“主渠道”作用，強(qiáng)化示范引領(lǐng)，強(qiáng)化資源共享，全面推進(jìn)課程思政高質(zhì)量建設(shè)，將思政工作體系貫通人才培養(yǎng)體系全過程，構(gòu)建全員全程全方位育人大格局。

2023年2月7-9日，思政研究院于南京城市職業(yè)學(xué)院開展了“課程思政”教學(xué)能力提升實(shí)操工作坊培訓(xùn)，本次培訓(xùn)得到學(xué)校各院部積極響應(yīng)，共有22個(gè)課程思政建設(shè)團(tuán)隊(duì)報(bào)名參與線下集中培訓(xùn)，團(tuán)隊(duì)成員有院部領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師、思政教師，還有企業(yè)專家，線上線下共有150余名教師完成培訓(xùn)。

本次培訓(xùn)獲得了校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，校黨委委員、副校長江景出席了開班儀式，她在致辭中強(qiáng)調(diào)了黨和國家對課程思政的高度重視，闡釋了課程思政與立德樹人根本任務(wù)的關(guān)系，點(diǎn)明了組織培訓(xùn)的目的和意義，對全體教師提出了希望，要求各位老師通過本次工作坊培訓(xùn)，掌握課程思政建設(shè)的方式方法，開發(fā)出具有南城特色的優(yōu)質(zhì)課程，提升課程教育水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

南京城市職業(yè)學(xué)院校黨委委員、副校長-江景

精彩回顧

本次培訓(xùn)邀請了來自西北農(nóng)林科技大學(xué)的尹霞教授、重慶城市管理職業(yè)學(xué)院的陶學(xué)梅教授、北京聯(lián)合大學(xué)的林妍梅教授，三位專家分別從課程思政示范課申報(bào)、課程思政教育案例撰寫、課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了精彩的分享。

尹霞教授做精彩分享

陶學(xué)梅教授做精彩分享

林妍梅教授做精彩分享

三位專家將課程思政育人理論與學(xué)校的課程、專業(yè)相結(jié)合，圍繞課程思政理念轉(zhuǎn)換、融入課程思政的人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)修訂，挖掘思政元素及案例制作、改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，進(jìn)行了具有針對性的校本培訓(xùn)，對課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)設(shè)計(jì)等內(nèi)容如何融入課程思政元素提出了具體詳細(xì)的修改意見及建議。

現(xiàn)場互動討論

通過實(shí)操工作坊的培訓(xùn)形式，各個(gè)課程思政建設(shè)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)場對課程標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了融入了課程思政元素的修改及教學(xué)設(shè)計(jì)的思考，并在課上進(jìn)行了分享和討論。也嘗試結(jié)合各專業(yè)及課程特點(diǎn)，挖掘課程思政元素，制定育人目標(biāo)。

全程參與式的教學(xué)與研討、相互提供反饋的方式，對引發(fā)課程思政目標(biāo)思考、創(chuàng)新課程思政教學(xué)方式、提升課程思政教學(xué)水平大有裨益。

教師分享實(shí)操成果

數(shù)字財(cái)商學(xué)院副書記副院長：丁亮

在課程思政理論體系、專業(yè)培養(yǎng)方案制定及課程建設(shè)如何與思政元素相融合有了更高層次的認(rèn)識，培訓(xùn)具有很強(qiáng)的針對性，也對課程思政示范課申報(bào)做了詳細(xì)解讀。

康養(yǎng)工程學(xué)院教師：賀明瑤

課程思政工作坊就像給一線教師帶來了一場“及時(shí)雨”，浸潤了對課程思政建設(shè)的責(zé)任田。使教師們從對課程思政示范課建設(shè)的迷茫，到“被迫”接受任務(wù)，再到現(xiàn)在的主動探索。

公共教學(xué)部大學(xué)英語課程團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人：潘敏

大學(xué)英語課程團(tuán)隊(duì)將基于已有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從結(jié)合課程模塊、結(jié)合職場情境、注重實(shí)踐、關(guān)注全流程課程思政這四個(gè)方面，全力推進(jìn)課程思政建設(shè)。

智能工程學(xué)院新教師：吳春陽

通過此次培訓(xùn)，首次感受到了思政元素的魅力和意義，明白課程思政的內(nèi)涵不是一味地向?qū)W生灌輸某種精神，而是從思政資源、課程設(shè)計(jì)、評價(jià)等多個(gè)維度對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。

智能工程學(xué)院專業(yè)負(fù)責(zé)人：茅雪梅

仍需要通過不斷探索，不斷學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)課程團(tuán)隊(duì)共同努力，完成課程思政建設(shè)，真正做好立德樹人的工作，爭作四有好老師。

數(shù)字文創(chuàng)學(xué)院教師：劉洋

通過培訓(xùn)汲取了課程思政教學(xué)的豐富養(yǎng)分，特別是對如何講好中國故事、精心設(shè)計(jì)案例，教學(xué)理念更加清晰，明白了課程思政不是增設(shè)一項(xiàng)活動，而是要將思想政治教育融入課程教學(xué)和改革的各個(gè)環(huán)節(jié)。

參加本次培訓(xùn)的教師紛紛表示收獲頗豐，在未來的教學(xué)活動中將會針對課程思政育人目標(biāo)進(jìn)行有效教學(xué)設(shè)計(jì)、開展教學(xué)創(chuàng)新和營造多元化課程思政教學(xué)氛圍，實(shí)踐課程思政育人功效，提升立德樹人的教學(xué)效果。

課程思政工作是一項(xiàng)長期的戰(zhàn)略任務(wù)，需要我們持之以恒、久久為功。學(xué)校及老師要不斷深入推進(jìn)課程思政建設(shè)，認(rèn)真回答好為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的根本問題。

內(nèi)容提供：南京城市職業(yè)學(xué)院教務(wù)處 洪璐（文字）楊瑜（圖片）、裝備與信息技術(shù)處 吳亞明（圖片）

編輯、審核：課程思政研究院