為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會(huì)精神，貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)體系，全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè)，發(fā)揮好每門課程的育人作用，提高各大院校人才培養(yǎng)質(zhì)量。課程思政研究院于2022年2月28日-3月2日，為云南財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院舉辦了“課程思政”教學(xué)能力提升工作坊研修班。

專家介紹

張智強(qiáng)

教授，碩士研究生導(dǎo)師，原上海中醫(yī)藥大學(xué)黨委書記，現(xiàn)任上海高等教育督導(dǎo)評價(jià)專家委員會(huì)委員，中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)中醫(yī)藥文化分會(huì)副主任委員，上海市領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長。，上海市教育委員會(huì)思想政治教育特聘專家，長期從事大學(xué)生思想政治教育工作研究，2014年起致力于高校專業(yè)教學(xué)中的思想政治教育研究，研究成果獲上海市教學(xué)成果特等獎(jiǎng)。

林妍梅

副教授，現(xiàn)任北京聯(lián)合大學(xué)教務(wù)處副處長，北京市中青年骨干教師、北京高校師德先進(jìn)個(gè)人、北京市優(yōu)秀人才、北京高校優(yōu)秀本科教學(xué)管理人員。主編國家級規(guī)劃教材3部，合著出版著作6部，主持、參與省部級課題10余項(xiàng)，獲省部級教研科研獎(jiǎng)勵(lì)4項(xiàng)。近年來發(fā)表教研論文20余篇，具備加拿大ISW教學(xué)技能和FDW教學(xué)技能培訓(xùn)師的國際認(rèn)證資格。承擔(dān)了北京聯(lián)合大學(xué)基于六維目標(biāo)的課程教學(xué)大綱、課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)大賽、課程思政教育教學(xué)研究與改革專項(xiàng)、專業(yè)思政示范專業(yè)認(rèn)定等工作的設(shè)計(jì)、開發(fā)與實(shí)施。

會(huì)議內(nèi)容總結(jié)

張智強(qiáng)教授，圍繞思政元素的挖掘、思政素材及案例的搜集整理進(jìn)行了精彩的分享。

首先，張智強(qiáng)教授深度解讀了教育部關(guān)于課程思政開展的相關(guān)文件，幫助老師們找到課程思政教學(xué)中的痛點(diǎn)，解答疑問。

接下來，張智強(qiáng)教授就思政元素挖掘、思政素材典型案例搜集及整理等方面進(jìn)行了系統(tǒng)地講授、討論、答疑及指導(dǎo)。結(jié)合自身豐富的經(jīng)驗(yàn)，通過各種教學(xué)案例，就如何挖掘思政元素及案例進(jìn)行講解與實(shí)踐操作，讓參加培訓(xùn)的教師深受啟發(fā)和指導(dǎo)。

林妍梅教授，就修訂人才培養(yǎng)方案及課程標(biāo)準(zhǔn)、課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了相關(guān)的主題演說與分享。

首先，林妍梅教授以某一個(gè)專業(yè)舉例，說明人才培養(yǎng)方案如何修訂，以某一個(gè)課程舉例，說明課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）如何修訂，系統(tǒng)地講授課程標(biāo)準(zhǔn)和人才培養(yǎng)方案格式說明，并進(jìn)行了實(shí)踐操作演示。

接下來，林妍梅教授就課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)化編寫、融入方式的內(nèi)容供給進(jìn)行了詳細(xì)的講解，針對如何科學(xué)的設(shè)計(jì)課程思政建設(shè)目標(biāo)及考核評價(jià)方法、改進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)方法進(jìn)行了深刻的剖析。

精彩回顧

此次課程思政工作坊培訓(xùn)為各位參加的教師提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。各位專家將知識內(nèi)控外擴(kuò)，融入專業(yè)課程的思政教育，指導(dǎo)各位老師做出成果，不僅讓各位老師在實(shí)踐中靈活運(yùn)用專業(yè)知識，還潤物無聲地使思政教育融入到專業(yè)課中。

參加培訓(xùn)的教師認(rèn)真聆聽后紛紛表示更加深入了解專業(yè)課程和課程思政教育的要義，作為課程思政的推進(jìn)者和立德樹人的實(shí)踐者，將進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，持續(xù)提升課程思政教育質(zhì)量。